教师入职培训是新进教师掌握高等教育教学规律，尽快达到岗位要求的一项基本训练，也是加强教师队伍建设的一个重要环节。为使新进教师尽快适应我校的教育教学工作，胜任教学工作任务，提高人才培养质量，特制定本方案。

一、培训形式

岗前培训和过程培训相结合、集中培训和分散培训相结合。

二、总体要求

（一）新进教师要正确认识培训的重要性，从思想上和行动上与学院保持高度一致，积极配合培训。

（二）参加培训的教师应全程参与培训工作，自觉遵守纪律和相关规定，认真听课，并做好记录。

（三）参加培训的教师按要求完成各项培训任务，并提交有关考核材料。

三、具体安排

新进教师培训分为三个阶段进行：

第一阶段通过暑期微信联系和一对一导师对接指导的形式展开；

第二阶段为校内新生上课前集中培训；

第三阶段为过程培训，配合新进青年教师助教导师制的实施，开展专题辅导报告、网络课程、业务培训、专题研讨、新教师听课助课、试课磨课等多种形式的精准培训，帮助新进青年教师进入角色、站上讲台。

（一）第一阶段：暑期分散和导师一对一指导

1.培训时间：2019年8月3日——2019年9月3日

2.培训地点：校内、自主选择

3.培训内容及安排：

8月份，通过微信形式，给新教师安排指导教师。新教师和指导教师在网上一对一联系，由指导教师给予新教师备课方面教案、讲稿撰写等的具体指导

8月31日，召开指导教师和新教师正式见面会。检查新教师预备课情况。

（二）第二阶段：集中培训

1.培训时间：2019年9月4日-9月20日

2.培训地点：A410会议室

3.培训内容及安排：

（1）说课观摩

 

（2）示范课观摩

（3）新教师上课第一讲

 

（三）第三阶段：过程培训

1.培训时间：2019年8月-2020年7月

2.培训内容：

（1）开展专题辅导报告、专题研讨等多种形式的精准培训，重点突出师德师风建设、全员全过程育人、分角色（岗位）培养等。

（2）在导师指导下参与1-2门课程的随班听课、答疑辅导、作业批改等业务实践工作。

（3）每学期旁听导师、外聘教授、博士及获奖教师等授课（理论与实践课程）不少于8课时，旁听教研室其他教学效果好的老师授课不少于6课时，并做好听课记录。

四、培训考核

（一）出勤考核。原则上不允许请假，如有特殊情况，必须办理请假手续。

（二）培训期间填写的教师培训记录本。

（三）在导师指导下完成并发表1篇以上教学科研论文。

（四）采用积分量化考核办法，培训考勤和效果作为部分工作量的核算依据。

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                           2019年9月1日