为全面贯彻落实党的教育方针，进一步推进我院教师师德师风建设进程，提高教师队伍整体素质，创建优良院风和教风，提升教学质量和水平，培养和造就高素质创新型人才，根据《ylzzcom永利总站线路检测建立健全师德师风建设长效机制实施办法》，结合yl6809永利工作实际，特制定本方案。

一、指导思想

按照习近平总书记在全国教育大会上的讲话精神，落实党的十九大报告中“加强师德师风建设，培养高素质教师队伍，倡导全社会尊师重教”的文件要求，依照《教育部关于建立健全高校师德建设长效机制的意见（教师〔2014〕10号）》、《中共中央、国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见（中发〔2018〕4号）》、《教育部等七部门关于加强和改进新时代师德师风建设的意见（教师〔2019〕10号）》等文件精神，以社会主义核心价值观为引领，以“学为人师、行为世范”为准则，以关爱学生、教书育人为核心，以践行师德师风规范、弘扬高尚师德师风为目标，大力营造立德树人的良好氛围，促进教师树立“育人为本，德育为先”的教育理念，努力建设一支德学双馨的高素质教师队伍。

二、基本原则

（一）坚持正确方向。加强党对教育工作的全面领导，坚持社会主义办学方向，确保教师在落实立德树人根本任务中的主体作用得到全面发挥。　

（二）坚持尊重规律。遵循教育规律、教师成长发展规律和师德师风建设规律，注重高位引领与底线要求结合、严管与厚爱并重，不断激发教师内生动力。

（三）坚持聚焦重点。围绕重点内容，针对突出问题，强化学院领导责任，压实学院各教研室主体责任，引导全院教师协同配合，推进师德师风建设工作制度化、常态化。

（四）坚持继承创新。传承中华优秀师道传统，全面总结师德师风建设经验，适应新时代变化，加强创新，推动师德师风建设工作不断深化。

三、工作要求

坚持把师德师风摆在教师队伍建设和教师评价首要位置，充分尊重教师主体地位，注重宣传教育、示范引领、实践养成相统一，政策保障、制度规范、法律约束相衔接，建立教育、宣传、考核、监督与奖惩相结合的师德师风建设工作机制，引导广大教师自尊自律自强，坚持教书育人和自我修养相结合，做到以德立学、以德立身、以德施教，争当“四有”、“六要”好老师，更好担当起学生健康成长指导者和引路人的责任。

四、主要措施

(一)加强组织领导，明确师德建设的责任主体

师德师风建设由学院党政领导班子统一领导，党政齐抓共管，各教研室具体落实，教师自我约束的工作机制。根据学校有关文件精神，yl6809永利决定成立师德师风建设领导小组。小组成员名单如下：

组长：陈康  刘洁辉

副组长：朱晓燕

成员：田晓磊 李艳艳 周杨 何花 张霖鑫 李亚翀 牛晓楠 胡晓梅

师德师风建设工作领导小组，负责落实本单位师德师风建设相关任务。落实教师自我约束的领导体制和工作机制，形成师德建设整体合力。

（二）师德师风养成教育

1.将师德师风养成教育摆在教师培养首位，贯穿教师职业成长全过程。

健全教师师德师风学习制度，将师德师风教育作为教师培训的必修内容，全面推进思想政治、理想信念、爱国奋斗精神和职业道德教育，加强社会主义核心价值观教育、法治教育和心理健康教育，引导教师树立正确的历史观、民族观、国家观、文化观，恪守师德底线，远离师德红线，执着于教书育人，做到有热爱教育的定力、淡泊名利的坚守。

建立新教师入职宣誓、在职教师教师节重温誓词等仪式制度，增强教师为人师表的责任感、使命感和荣誉感，引导广大教师争做“四有”好教师。

在新进教师入职培训中开设师德师风教育专题，将《高校教师师德禁行行为“红七条”》和爱国奋斗精神作为必修内容。将师德师风教育作为优秀教师团队培养，骨干教师、学科专业带头人等人才培育的重要内容。

鼓励广大教师参与调查研究、学习考察、挂职锻炼、志愿服务等实践活动，增强师德师风教育效果。把师德示范典型请进课堂，用他们的感人事迹诠释师德内涵，充分发挥老教师对青年教师树立良好师德师风的传、帮、带作用。

2.发挥党组织政治优势，加强基层党组织在师德师风建设中的骨干引领作用。

将师德规范作为教师入党积极分子培训、新教师入职培训等培训的重要内容，引导教师党员争一流、作表率。

学院通过新媒体等渠道进行宣传，报道在平凡工作岗位中做出突出贡献的“平凡人”“平凡事”，引导广大教师于细微处践行社会主义核心价值观，做高尚师德的引领者和践行者。

（三）师德师风宣传

1.加强师德师风宣传，培育重德养德良好风尚。把握正确舆论导向，坚持师德师风宣传制度化、常态化，将师德师风宣传作为学院宣传思想工作的重要组成部分。通过专题报告会、辅导讲座、党员组织生活等多种形式，系统宣讲《教育法》、《高等教育法》、《教师法》和《教育规划纲要》等法规文件中有关师德师风的要求，宣传普及《高校教师职业道德规范》。

2.把培育良好师德师风作为校园文化建设的核心内容，挖掘和提炼杰出校友、模范教师等为人为学为师的大爱师魂，通过多种渠道开展宣传教育，生动展现模范人物的师德风采。充分利用教师节等重大节庆日、纪念日契机，通过网站及微信公众号等新媒体平台，集中宣传优秀教师的先进事迹，彰显榜样示范作用。学院党支部统筹全院师德师风宣传教育工作，举办师德师风宣传活动，努力营造崇尚师德、争创师德典型良好舆论环境和文化氛围。

（四）师德师风管理和监督

1.学院健全教师师德师风承诺制度。把师德师风纳入教师聘用合同管理，与每一位教师签订《师德师风承诺书》，确保师德师风管理工作不留死角。

2.强化师德师风监督，有效防止师德失范行为。健全完善领导听课、教学督导、教师互评等制度，将师德建设作为教育质量督导评估重要内容。健全完善学生评教机制，每学期开展覆盖全部课程的学生网上评教。建立健全师德师风建设年度评议、师德状况调研、师德重大问题报告和师德舆情快速反应制度，及时研究加强和改进师德建设政策措施。建立师德师风监控惩处机制，加强监督检查、拓宽监督渠道，及时掌握师德师风信息动态，及时纠正不良倾向和问题。对师德问题做到有诉必查、有查必果、有果必复。

3.完善师德师风档案制度。把教师参加师德师风培训记录、师德师风举报查处记录、奖惩记录、师德师风总结等情况及时归入学院存放的教师个人档案，并作为师德师风考核的重要依据。

（五）师德师风考核

1.健全师德考核机制，促进教师提高自身素养。

完善师德考评制度，把师德表现作为教师业绩考核、职称评审、岗位晋升、评优奖励的首要内容。

思想政治方面的师德考核，由各教研室负责依据《ylzzcom永利总站线路检测教师职业道德规范》将教师师德师风考核纳入各类评优评先及考核中。

科研工作过程中的师德考核，由科研处依据《高等学校预防与处理学术不端行为办法》（教育部令第40号）、国务院《关于进一步加强科研诚信建设的若干意见》，《科研诚信案件调查处理规划（试行）[国科发监]〔2019〕323号》等文件中的具体条款，结合我校实际制定科研诚信规范及学术不端行为认定及处理办法，每年进行师德师风总结，并及时查处违纪问题。

日常教育教学工作中的师德考核，由本院依据《教育部关于高校教师师德失范行为处理的指导意见》结合我校实际情况，制定出相应的考核管理办法，结合每学期评教评学活动对教师师德师风进行考核。

教师师德师风综合考核与教师年度考核一并进行。师德师风综合考核充分尊重教师主体地位，坚持客观公正、公平、公开原则，可采取个人自评、学生测评、同事互评、单位考评等多种形式进行。

建立教师个人信用记录，将教师社会失信行为纳入师德考核评价内容，考核结果通知教师本人并做好保密工作。

2.师德考核不合格的教师，年度考核评定为不合格。

对师德表现不好的教师，实行警示告诫制度；对严重违反职业道德，造成不良影响和后果的，在教师资格定期注册、职务（职称）评审、岗位聘用、进修深造、评优奖励、项目申报等环节实行“一票否决”。

（六）师德师风奖惩

1.注重师德师风激励，引导教师提升精神境界。

组织开展院级“师德标兵”“教学名师”等评选活动，进一步突显师德典型的榜样作用和示范影响力。完善教师表彰奖励制度，将师德表现作为评奖评优的首要条件。在同等条件下，师德表现突出的，在教师职务（职称）晋升和岗位聘用，骨干教师、学术技术带头人、专业带头人和学科领军人才选培，各类高层次人才评选中予以优先考虑。

2.严格师德惩处，发挥制度规范约束作用。

依据《教育部关于高校教师师德失范行为处理的指导意见》、《ylzzcom永利总站线路检测学术不端行为认定及处理办法》，建立健全教师违反师德行为惩处机制。教师不得有下列情形：损害国家利益，损害学生和学校合法权益的行为；在教育教学活动中有违背党的路线方针政策的言行；在科研工作中弄虚作假、抄袭剽窃、篡改侵吞他人学术成果、违规使用科研经费以及滥用学术资源和学术影响；影响正常教育教学工作的兼职兼薪行为；在招生、考试、学生推优等工作中徇私舞弊；索要或收受学生及家长礼品、礼金、有价证券、支付凭证等财物；对学生实施性骚扰或与学生发生不正当关系；其他违反高校教师职业道德的行为。

有上述情形的，依法依规分别给予警告、记过、降低专业技术职务等级、撤销专业技术职务或者行政职务、解除聘用合同或者开除。对严重违纪违法的，及时移交相关部门处理。

百年大计，教育为本，教育大计，教师为本。高质量的教师决定高质量的教育，高质量的教育才能培养高质量的人才。师德师风建设，是教师队伍建设的核心，是影响教育质量和人才培养质量的关键因素。因此，必须高度重视师德师风建设工作，把师德师风建设同教学、科研、管理与服务紧密结合起来，构建教书育人、管理育人、服务育人的全方位工作机制，全面提升学校的师德师风水平，开创我院师德师风建设工作新局面。

中共yl6809永利党支部   yl6809永利

2021年9月1日